HISTÓRIAS EM QUADRINHOS NAS AULAS DE PRODUÇÃO TEXTUAL
Resumo
As histórias em quadrinhos (HQs) são valorizadas por livros didáticos e pesquisadores que enfatizam sua influência no ensino de Língua Portuguesa no aspecto da leitura e escrita, devido à condição de articular entre elementos verbais e não-verbais na estrutura da linguagem. O objetivo do estudo é destacar a importância das histórias em quadrinhos como recurso didático usado em sala de aula para ampliar o aprendizado de leitura e escrita, trazendo para o ambiente escolar o texto multimodal, além de poder associar a prática de leitura de forma prazerosa e que vai ao encontro do mundo dos alunos.
Texto completo:
PDFReferências
CARVALHO, Djota. A Educação está no Gibi. São Paulo: Editora Papirus, 2006.
KOCH, Ingedore Vilaça; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender: os sentidos do texto. São Paulo: Cortez, 2006.
MARCUSCHI, Luiz Antônio. Produção textual e análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Editora Parábola,2008.
RAMA, Angela; VERGUEIRO, Waldomiro (orgs.). Como usar as histórias em quadrinhos na sala de aula. São Paulo: Editora Contexto, 2005.
ROJO, R.; MOURA, E. (Org.). Multiletramentos na escola. São Paulo: Parábola Editorial, 2012.
SANTOS NETO, Elydio de; PAULO DA SILVA, Marta Regina. Histórias em Quadrinhos e práticas educativas: o trabalho com universos ficcionais e fanzines. São Paulo: Editora Criativo, 2013.
SILVÉRIO, Luciana Begatini Ramos; RESENDE, Lucinea Aparecida de. O valor pedagógico das histórias em quadrinhos no percurso do docente de Língua Portuguesa. Disponível em: http://www.uel.br/eventos/jornadadidatica/pages/arquivos/O%20VALOR%20PEDAGOGICO%20DAS%20HISTORIAS%20EM%20QUADRINHOS.pdf. Acesso em: 14 de maio de 2019.
Apontamentos
- Não há apontamentos.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 License.
Indexadores:
